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▼概念：“自然教育”是以自然環(huán)境為背景，以人類為媒介，利用科學(xué)有效的方法，使兒童融入大自然，通過(guò)系統(tǒng)的手段，實(shí)現(xiàn)兒童對(duì)自然信息的有效采集、整理、編織，形成社會(huì)生活有效邏輯思維的教育過(guò)程。

真實(shí)有效的大自然教育，應(yīng)當(dāng)遵循“融入、系統(tǒng)、平衡”的三大法則。

從教育形式上說(shuō)，自然教育，是以自然為師的教育形式。人，只是作為媒介存在。

▼概念：在《環(huán)境教育環(huán)境保護(hù)活動(dòng)、環(huán)境教育推進(jìn)法》中定義為“為加深對(duì)環(huán)境教育保護(hù)的理解而進(jìn)行的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的教育及學(xué)習(xí)”。

盧卡斯(A. M. Lucas)對(duì)環(huán)境教育的概念做出了較為全面的闡述，得到了世界各國(guó)的廣泛認(rèn)可。

他把環(huán)境教育定義為“環(huán)境教育是通過(guò)環(huán)境的學(xué)習(xí)，關(guān)于環(huán)境的學(xué)習(xí)和為了環(huán)境的學(xué)習(xí)。"

▼森林教育：森林教育是依托森林自然資源開(kāi)展的一類環(huán)境教育。分為經(jīng)濟(jì)、環(huán)境管理、自然資源、社會(huì)文化環(huán)境、適應(yīng)與進(jìn)化、管理技術(shù)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、個(gè)人、政治、文化、心理層面、環(huán)境問(wèn)題，以及家庭共 13 類別。

其中細(xì)分有 112 項(xiàng)基本概念，總共又歸納為五類，即一般概念、環(huán)境污染問(wèn)題、資源保存與保育、都市更新和自然平衡。

▼森林教育的主要內(nèi)容：

1）全球及地區(qū)森林的現(xiàn)況與面臨的問(wèn)題；

2）森林資源保育與管理的技能；

3）森林無(wú)形價(jià)值的傳播；

4）森林相關(guān)生態(tài)知識(shí)；

5）公眾參與、公民行動(dòng)策略；

6）具有地域特色的相關(guān)知識(shí)；

7）森林環(huán)境、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)功能；

8）森林生態(tài)系統(tǒng)與其他系統(tǒng)之間運(yùn)作及相互關(guān)聯(lián)性；

9）態(tài)度及價(jià)值觀培養(yǎng)計(jì)劃。

▼森林教育的主要形式：感知類、教育類、實(shí)踐類、產(chǎn)品類。

感知類：自然的五感體驗(yàn)活動(dòng)，活動(dòng)場(chǎng)所和戶外展示空間規(guī)劃，規(guī)劃內(nèi)容包括植物配置、森林浴場(chǎng)、步道設(shè)計(jì)、游線規(guī)劃等。

教育類：解說(shuō)系統(tǒng)規(guī)劃、指示標(biāo)識(shí)、信息手冊(cè)、展廊展館等。

實(shí)踐類：公益活動(dòng)、環(huán)保行為、森林保育活動(dòng)等。

產(chǎn)品類：工藝品、森林天然產(chǎn)品；紀(jì)念品等。

▼自然教育體系規(guī)劃步驟：1.森林公園步道游線與場(chǎng)地布局規(guī)劃。2.環(huán)境教育體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)。3.環(huán)境解說(shuō)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

▼美國(guó)國(guó)家公園：美國(guó)內(nèi)政部國(guó)家公園管理局（ NPS）統(tǒng)一管理著美國(guó) 58座國(guó)家公園，早在 1916 年成立之初，NPS 就已致力于公眾教育工作。

其工作的目標(biāo)主要是：1. 教育公眾尊重、愛(ài)護(hù)環(huán)境；2. 把國(guó)家公園建立成實(shí)際意義上的“教室”和“博物館”；3. 為有志于環(huán)保的中小學(xué)、大學(xué)和民間組織提供交流的平臺(tái)；4. 收集歷史文化、科學(xué)研究數(shù)據(jù)供研究。

NPS 的環(huán)境教育實(shí)施方式主要有：1）科普解說(shuō)服務(wù)；2）組織野外考察項(xiàng)目；3）在線多媒體資源及課程。

▼日本：日本自然公園與森林游憩系統(tǒng)近年來(lái)均強(qiáng)調(diào)人與自然共生、融合自然、自然體驗(yàn)等觀念。

并開(kāi)發(fā)了一系列形式多樣的森林體驗(yàn)活動(dòng)，內(nèi)容涉及自然環(huán)境（自然觀察活動(dòng)）、地域文化、森林資源（林業(yè)活動(dòng)體驗(yàn)）知識(shí)和互動(dòng)接觸（野外活動(dòng)）四個(gè)部分。

不少活動(dòng)如伐木、樹(shù)木調(diào)查、病蟲(chóng)害識(shí)別、土壤觀察等已經(jīng)涉及到非常專業(yè)的林業(yè)知識(shí)。

▼臺(tái)灣：目前臺(tái)灣島內(nèi)規(guī)劃設(shè)計(jì)了 21 處森林游樂(lè)區(qū)和 6 個(gè)自然保護(hù)區(qū)。

較大陸地區(qū)而言，這些森林游樂(lè)區(qū)的建設(shè)相對(duì)健全，發(fā)展理念更為成熟，主要體現(xiàn)在景區(qū)建設(shè)生態(tài)化、自然教育常態(tài)化、森林步道多樣化、生態(tài)旅游產(chǎn)品精致化等。

 臺(tái)灣森林教育實(shí)施的特色有以下幾方面：

1）教育內(nèi)容；2）志工服務(wù)機(jī)制；3）步道功能多樣化；4）環(huán)境解說(shuō)。

▼《中國(guó)環(huán)境報(bào)》-2016-1-26：由環(huán)境保護(hù)部宣傳教育中心主持編寫(xiě)的《自然學(xué)校指南》近日完成并投入使用?！吨改稀分荚跒閿M建、在建和已建的自然學(xué)校提供參考和幫助，促進(jìn)國(guó)內(nèi)自然學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。

 《指南》共5章，包括概述、自然學(xué)校建設(shè)、教學(xué)課程開(kāi)發(fā)、自然學(xué)校評(píng)估和典型案例等。